" 老師也舍不得你們，你是我最好的學生，老師還會來看你們的！"6 月 18 日上午，位于青海省黃南藏族自治州同仁市的黃南州中學里，一對師生眼含熱淚擁抱在一起，表達著對彼此不舍之情。

對于馬上要初中畢業的這屆學生來說，這場畢業典禮有些特殊。他們即將揮別的不僅僅是自己珍貴的初中時光，還有來自天津的援青教師。短暫的教學時光，讓原本相隔 1800 多公里的師生們結下了深厚的 " 桃李緣 "。而面對即將到來的分別，師生們都不禁動容，相擁而泣。

援青教師：這里的孩子眼睛特別 " 亮 "

距離中考還有 3 天的時間，黃南州中學初三畢業班的學生們舉辦了一場特殊的畢業典禮。在這場畢業典禮上，學生們即將揮別的不僅僅是自己珍貴的初中時光，還有來自天津的援青教師。來自天津濱海新區大港三中的英語老師梅雯就是其中之一。

2024 年 2 月，作為天津援青教師，梅雯來到青海省黃南州的黃南州中學，任該校初中英語老師。一年半的時間過去了，梅雯教授的這一批學生已經畢業，即將迎來中考。她自己也即將結束任期，回歸故里。

短短的一年半時間，足以建立深厚的師生情誼。知道梅雯老師馬上要離開，初三畢業生普俄卓瑪告訴津云記者：" 更多的還是不舍了。" 她回憶起與老師一起相處的時光時提及，這位從天津來的老師有種獨特的說話方式，在教授知識的同時也給學生們帶來很多歡樂，" 感覺她真的像我們的班主任一樣，真心對待每一個學生。"

另一位同學也直言，梅雯老師溫柔、負責，對他們提高英語成績起到了非常大的幫助。

最動容的是達娃央宗，她告訴記者，自己初一初二的時候，英語成績不突出，分數總是保持在不好不壞的狀態下，難以顯著提高。而這一切從梅雯老師到來之后豁然開朗，" 她會給我們講語法，這個在以前我都是一竅不通的。所以梅雯老師來了以后，我成績提升了不少，可以保持在比較優秀的水平。"

" 她是我最喜歡的老師！" 說到此處，達娃央宗不禁哽咽，想到即將到來的分別，師生二人擁在一起泣不成聲。

梅雯也坦言，援青的這一年半的時間，儼然成為了她一生中最珍貴的一次經歷。她坦言自己一直以來都想為西部做點貢獻，來青支教，她申請了三次。" 這里的孩子眼睛特別亮。" 梅雯感慨，" 人家說‘熱貢’是實現夢想的金色土地。我希望我的每一個學生都能實現他們的夢想。"

1300 萬元援助建立幼兒園，填補小鎮學前教育空白

6 月 19 日下午 2 點半，距離黃南中學 90 多公里之外，一所 " 高原幼兒園 " 中，一群小家伙剛剛午睡醒來。

教室的墻上還貼著《孩子午睡注意事項》，在老師們的悉心照料下，孩子們醒來后不哭不鬧，井然有序地穿衣服、疊被子、穿鞋子。年僅三、四歲的孩子睡醒之后還站不穩，有些需要老師幫助，有些則坐在地上自己把鞋子往腳上套……

一位名叫那布（音譯）的 4 歲藏族小女孩正端坐在椅子上，等待老師給梳辮子。" 為什么梳‘丸子頭’？" 那布問老師，老師回答：" 扎丸子頭漂亮啊。" 在這所幼兒園中，大部分都是像那布這樣的少數民族兒童，而他們無論幾歲，都能用一口流利的普通話無障礙溝通。

這就是由天津出資 1300 萬元援建的青海省黃南州澤庫縣澤曲鎮的中心幼兒園。

2017 年 5 月，曲澤鎮中心幼兒園開始動工，2019 年正式開園。園長楊毛措告訴記者，在此之前當地沒有正規的學前教育，學齡前兒童只能和小學生混在一起 " 上學 "。直到這所幼兒園的成立，填補了當地學前教育領域的空白。

截至目前，這所幼兒園共計有 186 名幼兒在園，年齡覆蓋 3 至 6 歲，分大、中、小三個年級，每個年級有 6 個班。

" 天津援助的資金，不僅用于場地設施建設，還用于采購教學設施等。" 楊毛措介紹，如小班孩子圍坐在一起學習兒歌的大屏幕、中班孩子 " 過家家 " 時搭建的各場景游戲小屋，以及大班孩子了解科學實驗需要的 " 互動教室 "，以及室外活動的操場、籃球場及各類游樂設施，均在援助中逐步搭建完善。

她坦言，" 天津援青項目用雙手為我們高原的孩子托起了美好的明天，我也相信我們這里的學生教育未來一定會越來越好。"

教育之外，津、青兩地干部之間的別樣 " 桃李緣 "

事實上，從華北平原到青藏高原，這場跨越了平原與高原的 " 桃李緣 " 并不僅僅體現在教育工作的援助上。在校園真實的課堂之外，醫療援青項目也上演了一場場 " 師徒情 "。

" 我們來到這邊除了完成正常的醫務工作之外，更重要的一個工作就是‘帶徒弟’。" 天津援青醫生，黃南州人民醫院呼吸消化腎病科主任、副主任醫師莊妍告訴記者。

她舉了這樣一個例子，來到黃南州之后，她發現當地慢阻肺、哮喘等基礎慢性病的病人群體較大，但在此之前當地對這類慢性病的診斷和治療還不太規范，" 缺乏科學、系統的管理方式。" 于是，包括她在內的天津援青醫護人員們從引進儀器、引進藥物、規范治療等方面彌補這項漏洞。

尤其是在規范治療方面，她介紹，" 我們引進了 6 種吸入式藥物，與此同時也需要對當地的醫護人員進行藥物規范使用的培訓。" 她讓天津的同事將平時培訓使用的模具寄來黃南，手把手教授 " 徒弟 "、當地醫護人員，以及病人、家屬等正確規范使用。" 最重要的就是通過這樣一種教學手段，把更多患重癥的病人留在當地，不至于稍微有點問題就往省會跑，進一步平衡醫療資源的合理利用。"

黃南州人民醫院重癥醫學科副主任、主治醫師王凡也是一名天津援青醫生的 " 徒弟 "，他的老師是農工黨天津市胸科醫院黨支部副主委王明輝。王凡告訴記者，" 拜師 " 一年半以來，自己已經能夠獨立完成具有較高難度的冠脈介入手術，" 王老師過來以后，不僅會手把手的教我們，更重要的是會放手讓我們操作，這是我覺得特別好的一點。"

他解釋，若 " 師父 " 不讓 " 徒弟 " 獨立操作的話，當地的醫生永遠也只是懂得皮毛上的理論。這樣一旦脫離援青醫師，當地醫生依然進步有限。" 王主任不一樣，他會給我們很多機會，也會非常認真地給我們講解手術技術要點。包括其它實踐經驗，都非常負責、認真地傾囊相授。"

" 魚漁兼授，這是援青的時代召喚。" 正如天津援青前方指揮部總指揮，黃南州委副書記、州政府副州長裴治告訴津云記者的那樣，" 天津援青積極發揮人才、資金、技術優勢，結合黃南資源稟賦，將當地資源優勢逐步轉化為經濟發展潛力，變‘輸血’為‘造血’，著力提高當地的自我發展能力。" ( 文 / 津云新聞記者韓煦 攝影 / 天津日報攝影記者周偉 視頻 / 海河傳媒中心電視新聞部攝像記者崔京 )